L’effet de la pandémie sur l’enseignement de l’histoire et de la citoyenneté

Cette contribution témoigne à la fois de l’expérience traversée pandémie covid-19 et ses effets sur un enseignement didactique des sciences sociales citoyenneté, y compris en ce qui concerne sa compréhension enjeux sociétaux crise. Pour le présent passé, l’enseignement l’histoire permet percevoir comme révélateur inégalités sociales ; montrer l’importance d’une observation plusieurs échelles spatiales temporelles ; surtout mettre lien cette expérience forte l’incertitude au avec incertitudes du passé. l’avenir, l’étude déroulement complexité contribuent développement faculté discernement, autour deux piliers étroitement imbriqués que sont les savoirs caractère non-prescriptif leur construction. Alors l’issue reste incertaine, une pensée critique l’on s’approprie ont encore produire discernement l’autonomie.